2月份教学内容为PEP英语三年级上册第1单元。第1单元围绕“ 朋友，国家”这一话题展开。第一单元的学习主题是初次见面时向别人介绍自己和他人，通过新学期开学时教师和学生见面的情景呈现本单元要学习的核心句型和词汇。教学的重点是通过新同学与大家见面时相互做自我介绍的情境，让学生学习句型“Where are you from?Im from.…”。本主题与学生日常生活密切相关，学生会比较感兴趣。教材中各部分插图展示了不同国家的国旗、标志性建筑物以及代表性动物等，使学生能在熟悉的语境和情境中学习一些核心词汇和句型。教学时教师可以灵活多样地运用学生用书中的“教材情境图”和相应的动画、视频来呈现和操练新授内容，帮助学生感知本单元词汇和句型的意义，并能在合理的情境中大胆运用。第一单元起学生开始学习元音字母Aa的重读闭音节发音，教师可以借助本单元的词汇教学来逐渐渗透字母Aa在闭音中的发音，通过“音”、“形”对比，帮助学生初步运用语音知识来提升单词的认读和识记成效。C部分的小故事十分巧妙地整合和拓展了本单元的主要词汇和句型，诙谐幽默的故事情节让学生兴致盎然，教师还可以鼓励有能力的孩子进行表演。三年级学生善于模仿与表演，我将充分利用这一特点。
课堂作业是教学的延伸，不仅是学生学会学习，学会自我思考、自我发展的有效载体和途径，也是教师反馈、反思、调整自己教育教学行为的重要手段。12月份，三年级学生已有了根据图片猜测听力内容等做题技巧，但是仍有部分孩子因为做题不仔细、重难点掌握不到位，如混淆国籍单词the UK,the USA和Canada的国旗和代表性动物等；Where are you from? I am from______.What about you?句型运用的熟练度。因此，教师应该再次着重强调做作业本的方法，加强第五单元重难点的讲解，通过表演等加强重点句型的掌握。
为了激发孩子们的想象力和创造力，巩固第一单元主句型：This is_____.He/She is from________.He/She is ________., 提高孩子们英语学习的兴趣。3月份，我结合冬奥会主题，举办了以“Draw and write（奥运吉祥物画报制作）”为主题的英语画报比赛。
经过本次I can play game（我的游戏乐园）活动，让孩子们在激动又好玩的游戏中巩固已学知识，寓教于乐。游戏内容不在别处，正来源于孩子们的英语书配套点读课本里，这也让我反思到：教师应该善于利用一切可调动孩子学习积极性的资源。
【活动五、Let’s s sing （歌曲我爱唱：I am a boy）】
（一）活动目标：
通过唱第1单元食物主题歌曲I am a boy，让孩子在轻松愉快的氛围中回顾所学单词，激发学生学习英语的兴趣,帮助学生复习和拓展英语词汇。同时，也为孩子们提供展现自我的平台。
（二）评价标准：
五★：演唱顺畅，发音标准，表情动作到位。
四★：演唱基本流畅，发音大部分准确，有相应的表情动作。
三★：演唱有停顿，发音不准，缺少表情动作。
（三）活动过程
1、回家唱一唱复习单元歌曲并加适当的动作。
2、学生2-3人一组上台进行歌曲展示演唱。
3、举手投票选出最美好声音，并给予奖励！
（四）活动过程记录
（五）活动反思
学唱英语歌曲是学习英语听,说,读,写,唱、演五项基本技能之一。Let’s s sing （歌曲我爱唱）活动,通过演唱第1单元主题歌曲 I am a boy比赛，激发学生学习英语的兴趣,帮助学生复习和拓展英语词汇。同时，为孩子们提供展现自我的平台。本单元歌曲和食物有关，是学生最感兴趣的话题之一，因此，比赛过程中学生参与充满兴趣，积极地投入了热情和精力。但是，也发现男生因为比较爱面子，不敢放声大唱，动作也不够自然。因此，在演唱方面我将给予男生更多的表扬和关注，鼓励他们更加自信展现自我，同时加强歌曲吟唱的指导。
