一、指导思想：

为进一步减轻学生的课业负担，更好地促进学生发展，突破书面考试评价过分强调甄别与选拔功能、忽视激励功能和发展性功能的弊端，全面推进素质教育，特改革低段考试形式。

以发展性评价为策略，以激发学生对学习的兴趣和情感为目的，以学习习惯、学习兴趣、学习情感和态度为评价的重点，我校采用“乐考”的形式，最大限度地实现学生个性健康、全面发展，让每一个孩子具有健全人格、良好素质和终身学习能力，让每一个孩子拥有快乐童年。

二、活动目的与意义:

为了落实学生乐学乐考精神，让期末测试更符合孩子的年龄特点和心理需要，保护孩子的学习积极性，结合二年级学科特点在保持传统的测试中关注孩子掌握知识形成技能的基础上开展乐考活动，让孩子在闯关中巩固所学知识并在活动中体验到学习的愉悦和成功，增强学生的自我成就感。

三、活动时间

1月2日

四、活动项目

（1）问题海洋：学生在事先准备好的问题卡片中，随机抽取一道题目进行书写。

评价标准：

五星：能正确写出算式；计算正确，字美观。

四星：能正确写出算式；计算正确，字不美观。

三星：能正确写出算式；计算需要提醒，字不美观。

过程剪影：

（2）海底隧道：学生在事先准备好的口算卡片中，随机抽取一道题目进行书写。

评价标准：

五星：全对。

四星：错两个以内。

三星：错三个及以上。

过程剪影：

乐考后，进行统计评选出乐考小达人。对乐考中成绩稍差的小朋友，进行二次评价，以求达到自己满意的好成绩，对小达人进行颁奖。

二（1）班期末乐考优秀名单：潘玥媛、周双皓、黄欣辉

活动感想：

半天时间，游考活动圆满落下帷幕。此次乐考活动将知识点融合在丰富多彩的实践活动中，全面展示了孩子们的综合能力和素养，真正做到了在快乐中考试，在实践中锻炼。各位考官都以和蔼可亲的态度，耐心地迎接每一位“闯关”的孩子，给了孩子们莫大的信心与鼓励。

整个乐考过程既充满挑战又饱含童趣，充分地调动了学生的积极性，激发了他们的学习兴趣，展示了学生的综合能力，增强了他们的自信心，真正做到了让学生在快乐中考试，在实践中成长；在乐中考，在乐中学。每个孩子都在参与各种游戏活动的过程中完成了对学习成果的检验，进一步落实了“双减”政策。

我们既关心学生学习的结果，也关注他们在学习过程中的变化与发展，既关注学生数学学习的水平，也关心他们在数学实践活动中表现出来的情感和态度。愿每一个孩子都能在友谊的校园里快乐学习，幸福成长!