三年级语文期末总结

指导思想

    为进一步减轻学生的课业负担，更好地促进学生发展，突破书面考试评价过 分强调甄别与选拔功能、忽视激励功能和发展性功能的弊端，全面推进素质教育， 特改革低段考试形式。以发展性评价为策略，以激发学生对学习的兴趣和情感为目的，以学习习惯、 学习兴趣、学习情感和态度为评价的重点，我校采用“乐考”的形式，最大限度 地实现学生个性健康、全面发展，让每一个孩子具有健全人格、良好素质和终身 学习能力，让每一个孩子拥有快乐童年。

二、活动目的与意义:

    本次测试通过游考的方式对学生的识字、写字、朗读、背诵等方面进行考核。测试开始，学生们自主排队选择考核队伍进行考核，并根据实际情况记录、评价。

三、活动项目

（1）吟诵阁：学生在事先准备好的卡片中，随机抽取诗歌进行朗诵。

评价标准：

五星：能正确朗读。

四星：背错2处以内。

三星：背错3处以内。

（2）妙语轩：学生在事先准备好的卡片中，随机抽取，根据卡片内容说话。

评价标准：

五星：能根据卡片要求正确流利的说一段话。

四星：能根据卡片正确的说一段话。

三星：说的不太流利，但是不离题。

快乐阅读

评价标准：

五星：能根据卡片要求正确流利的背诵。

四星：能根据卡片正确的背诵。

三星：背的不太流利，但是错误在2处以内。

四、存在问题

1、识字阁

识字是三年级学生的学习重点，通过乐考的方式，让孩子们在轻松愉快的

氛围当中展示自己的所学，虽然大部分学生基本掌握本学期的识字表当中的字，但是个别学生仍然存在识字不达标的情况。

2、妙语轩

句子是三年级要关注的一个重要知识点，用句子说话也是进阶到写话的一个重要方式。但是很多孩子在说话时仍然不能说好依据完整的话，经常出现缺少主角的情况，以后在平时的说话和课堂上表达时要多注意引导孩子有句子完整的意识。

3、快乐阅读

古诗和课文有没句段背诵是语文积累的一种重要方式，但是整个过程下来，个别学生古诗背得不够流利。

四、总结

从整体的情况来看，我们班两极分化严重，考试等级优的孩子多，但是考得不理想的孩子也存在，班级后进生比较多，所以在今后的工作中，我要合理的进行“培优补差”的工作，对个别有困难的孩子要有针对性的进行补习，让他们对学习有兴趣，乐于学习，让他们真正的发展成主动学习的人。

伴随着期末考试的结束，三年级的学习就这样结束了。在下学年的教学中，我还要继续踏踏实实的做好本职的教学工作，激发孩子的语文学习兴趣，让同学们能够在我的教导下尽情的享受语文学习给他们带来的快乐，为以后的学习奠定下良好的基础。

五、评价结果