二年级上语文期末乐考评价工作总结

一、总体情况

为了了解孩子们一学期以来的知识掌握情况，本周我们班进行了阶段性综合测试，测试范围是一到八单元。本次测试通过游考的方式对学生的识字、写字、朗读、拼读等方面进行考核。本班9名学生，全部参加了本次测试。测试开始，学生们自主排队选择考核窗口进行考核，并根据实际情况记录、评价。

二、学生表现

孩子们参加游考，很开心，也都表现得很积极，很认真。大部分孩子答得很不错，但是有部分孩子在拼音拼读上还有问题，写字的姿势也不是很规范，需要老师不时地提醒。

三、存在问题

1、吟诵阁

a.个别学生吟诵时普通话不标准，吐字不是很清晰。

b.大部分孩子较为流畅，个别诵的时候不是很熟练，容易丢字、跳背。

2、快乐阅读

a.部分孩子对于拼音的掌握还不是很熟练，拼读音节时要思考很久。

b.少部分孩子会弄混拼音。（b、d   p、q）

c.个别孩子会读，但是语调平平，没有感情。

3、妙语轩（看图说话）

     a.部分孩子能较为流利的将出故事图片内容

     b.部分孩子吐字不清晰，逻辑错误。

     C.个别孩子会卡壳，不知道如何将故事完整表达。

四、改进措施

1、习惯上

   通过这次乐考，不难看出，我们班的孩子在学习习惯上还有很大的问题，比如说吐字清晰度、语言表达、读书姿势等等，所以在今后的教学工作要着重抓习惯。课堂上，可以安排同桌相互监督，及时纠正，当然也要及时和家长沟通。

2、学习上

我们班的孩子有部分孩子基础不扎实，后进生较多，所以在日后的教学过程中，我要合理地进行培优辅差。对优等生，高要求，不能仅仅局限在课内知识，可以多看课外书，多背诵课外古诗；对于后进生，要求课内知识及时高效掌握，尤其是拼音拼读、写字这块，可以选择面对面课后辅导。当然在教学过程中，为了让他们乐于学习，我还会选择将游戏融入教学中，以增加他们的学习兴趣。

乐考已经结束了，在今后的教学中，我会继续脚踏实地地做好本职工作，不但做到“教书”，还要做到“育人”，以学生为本，激发他们的学习兴趣，促进他们主动学习，乐于学习，提高语文素养！